1.Kiến thức :Hình chữ nhật có 4 cạnh trong những số ấy có hai cạnh ngắn cân nhau và nhị cạnh dài bởi nhau. Bốn góc của hình chữ nhật hầu hết là góc vuông.
2.Kĩ năng : Vẽ với ghi thương hiệu hình chữ nhật.
3.Thái độ : thích thú học toán
II.Chuẩn bị:
1.Giáo viên : Bảng phụ ghi sẵn các bài tập đề xuất sửa .
2.Học sinh : Vở, sách giáo khoa
III.Hoạt hễ lên lớp:
Bạn đang xem: Lý thuyết toán lớp 3: hình chữ nhật
Xem thêm: Game Lắp Ráp Khủng Long Chiến Đấu 6, Game Lắp Ráp Robot Khủng Long Chiến Đấu 6
Bạn sẽ xem tư liệu "Giáo án Toán Lớp 3 - Tuần 17 - Bài: Hình chữ nhật", để cài tài liệu cội về máy các bạn click vào nút DOWNLOAD sinh sống trên KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN: TOÁN TUẦN:17 BÀI : HÌNH CHỮ NHẬT Ngày thực hiện : I.Mục đích yêu cầu:Giúp học viên nắm được: 1.Kiến thức :Hình chữ nhật gồm 4 cạnh trong những số đó có hai cạnh ngắn đều bằng nhau và hai cạnh dài bởi nhau. Tư góc của hình chữ nhật các là góc vuông. 2.Kĩ năng : Vẽ và ghi thương hiệu hình chữ nhật. 3.Thái độ : yêu thích học toán II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên : Bảng phụ ghi sẵn các bài tập phải sửa . 2.Học sinh : Vở, sách giáo khoaIII.Hoạt cồn lên lớp:Thời gian hoạt động của giáo viên hoạt động của học sinhĐDDH 5’ 15’ 25’1.Khởi cồn :Hát bài bác hát 2.Kiểm tra bài bác cũ:Tính giá trị của biểu thức:346 + 7 X 9 ; 248 :8 + 234 ; (345 + 245 ) : 5 3.Bài bắt đầu :Giới thiệu:Tiết từ bây giờ chúng ta vẫn học Hình chữ nhật gồm 4 cạnh trong số đó có nhị cạnh ngắn cân nhau và nhị cạnh dài bằng nhau. Tứ góc của hình chữ nhật đông đảo là góc vuông.Hoạt động 1 : giới thiệu hình chữ nhật(Phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, giảng giải) _Vẽ hình chữ nhật ABCD, và yêu cầu học sinh gọi thương hiệu hình. A B D C _Giới thiệu: Đây là hình chữ nhật ABCD. _Yêu cầu học sinh dùng thước nhằm đo độ dài các cạnh của hình chữ nhật. _Yêu cầu học viên so sánh độ lâu năm của cạnh AB và CD. _Yêu cầu học sinh so sánh độ lâu năm của cạnh AD và BC. _Yêu cầu học sinh so sánh độ nhiều năm của cạnh AD và AB. _Giới thiệu: nhì cạnh AB và CD được coi là hai cạnh nhiều năm của hình chữ nhật với hai cạnh này bởi nhau. _Hai cạnh AD và BC được coi là hai cạnh ngắn của hình chữ nhật cùng hai cạnh này cũng có thể có độ dài bởi nhau. *Vậy hình chữ nhật tất cả hai cạnh dài tất cả độ dài cân nhau AB = CD; nhì cạnh ngắn tất cả độ dài đều nhau AD = BC. _Yêu cầu học sinh dùng thước êke để kiểm tra các góc của hình chữ nhật ABCD. _Vẽ lên bảng một vài hình và yêu cầu học viên nhận diện đâu là hình chữ nhật. _Yêu cầu học sinh nêu lại các đặc điểm của hình chữ nhật.Hoạt hễ 2 :Luyện tập thực hành thực tế (Phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, rèn luyện thực hành) +Bài 1 :Yêu cầu học viên tự phân biệt hình chữ nhật, sau đó dùng thước cùng êke để đánh giá lại. +Bài 2:Yêu cầu học sinh dùng thước để đo độ dài những cạnh của hình chữ nhật sau đó báo cáo kết quả.+Bài 3:Yêu ước 2 học sinh ngồi cạnh nhau bàn luận để tìm tất cả các hình chữ nhật có trong hình, kế tiếp gọi thương hiệu hình và đo độ dài những cạnh của mỗi hình.+Bài 4 :Yêu ước học sinh để ý đến và tự làm bài. (Có thể phía dẫn: đặt thước lên hình và xoay cho đến khi thấy xuất hiện thêm hình chữ nhật thì dừng lại và kẻ theo chiều của thước.) _ học viên nghe giáo viên ra mắt bài. _ học sinh trả lời: Hình chữ nhật ABCD/ Hình tứ giác ABCD. _Độ lâu năm cạnh AB bởi độ lâu năm cạnh CD. _Độ dài cạnh AD bằng độ lâu năm cạnh BC. _Độ lâu năm cạnh AB lớn hơn độ lâu năm cạnh AD. _ học sinh nhắc lại AB = CD ; AD = BC. _Hình chữ nhật ABCD gồm 4 góc thuộc là góc vuông. _Hình chữ nhật tất cả hai cạnh dài cân nhau và hai cạnh ngắn bằng nhau và bao gồm 4 góc phần lớn là góc vuông. _Hình chữ nhật là MNPQ cùng RSTU, những hình còn lại không hẳn là hình chữ nhật. _Độ dài AB = CD = 4cm và AD = BC = 3cm; độ nhiều năm MN = PQ = 5cm với MQ = NP = 2cm. _Các hình chữ nhật là: ABNM, MNCD và ABCD.Mặt bàn, bảng đen, mặt ghế, ô cửa sổ, . . .4.Củng thế :_Hỏi lại học viên về điểm sáng của hình chữ nhật vừa học trong bài. _ gia sư nhận xét ngày tiết học. 5.Dặn dò : _Bài công ty : yêu thương cầu học viên tìm đồ dùng có hình dạng chữ nhật. _Chuẩn bị bài: hình vuông *Các ghi nhận chú ý : _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
